модуль 11

Тренінг закінчено і це можливість застосувати свої знання на практиці.
Я вважаю, що проектні технології - це дуже плідна, творча робота.
Цей тренінг відкрив нові шляхи удосконалення своєї роботи.
Я вважаю, що моїм учням дуже сподобається створення учнівського блогів для спілкування, а також робота при створенні проектів з використанням інтернет-ресурсів.

Використовування методу проектів дає можливість учням :

• ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології у навчальному процесі для формування навичок 21 століття;
• покращити результати навчання за допомогою проведення досліджень, коммунікацій, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів;
• навчатись за державними стандартами та еффективно оволодівати знаннями;
• самостійно навчатись та намагатись розвивати навички мислення вищого рівня;
• вчитись самооцінювати свої навчальні досягнення;
• розвивати комунікаційні навички і навички роботи в групі.

Бажаю всім творчої наснаги, нових досягнень!

модуль 10

Cьогодні на модулі  я ознайомилась з терміном "фасилітація".Ми  обговорили питання як керувати навчальним процесом у класі та які різні техніки постановки запитань можна використовувати. Ми розглянули приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ, дуже корисна інформація при створенні учнями проекту, цікаво застосувати на практиці.
Ще я закінчила роботу над планом впровадження теми;  перевірила наявність усіх складових портфоліо;  продовжила роботу з учнівським блогом; переглянула інтернет ресурси.

 

модуль 9

Cьогодні ми обговорили створені учнівські роботи та засоби їх оцінювання, проаналізували, як можна здійснити диференціацію навчання учнів та створили інструменти та форму оцінювання учнівської самоспрямованності в навчанні.Цей модуль допоміг мені зробити  висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Лише учень з високим навичками самоорганізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягом всього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення відповідних умов для навчання зможуть покращити результати навчання.
 Я внесла зміни до Плану вивчення теми та підбила підсумки чого навчилася, спланувала інструктивні матеріали для навчального проекту.

модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме вибрати оцінювання для свого проекту, визначитися, що оцінювання необхідно проводити під час всього проекту і залучати учнів до самооцінювання, проаналізувати з колегами, як самі проводимо оцінювання. Поділилися ідеями щодо інших проектів. Визначилися з формами оцінювання .Опрацювали стратегії, методи та інструменти оцінювання. Переглянули критерії оцінювання буклетів, презентацій, блогів.
В цьому модулі я дізналася  як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

модуль 7

У цьому модулі:
- ми поділилися ідеями про те, як можна використати інтернет у навчанні учнів;
- створили приклад учнівської презентації, публікації та блогу;
- внесли зміни до свого плану вивчення теми;
- осмислили те, що ми вже вивчили.
Створюючи учнівські роботи я визначила на якому матералі та можливих труднощах для учнів треба зосереди свою увагу під час навчання.
Вже окреслились результати виконання проекту. Впевнилась в тому, що ці результати повинні бути конкретними і достовірними.

модуль 6

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через інтернет  дозволяють учням спілкуватись з людьми  різних країн світу . Одночасно з тим, в учнів зникає мовленевий бар'єр, з'являється свобода в формулюванні думок. Але треба чітко розмежувати час для спілкування і навчання. Блоги, wiki, спільний доступ до документів дозволяють учням співпрацювати в проектах дистайційно. Учні мають змогу ділитися своїми надбаннями та коментувати роботу інших.
Також сьогодні я створила мережевий опитувальник.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені з'ясувати  те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: спільне обговорення проміжних результатів дослідження в ході виконання проекту, передача мережею інформації учням, які теж працюють над проектом, рефлексувати по закінченню кожного з етапів роботи над проектом.
Я бачу надзвичайну користь від роботи у цьому модулі, оскільки вона дала можливість критично подивитись на створену напередодні учительську презентацію і внести корективи у діяльність учнів, формулювання цілей дослідження.
Сприяти відповідальному, законному та доцільному використанню учнями Інтернету допоможуть стратегії попередження, викладені у Модулі 5.